Iniciare diciendo que mi profesión es Licenciado en Informática, egresado del Instituto Tecnológico de Oaxaca.
Me inicie como docente en el año 2000 cuando por azares del destino me quede sin trabajo, en ese entonces aun soltero y era mi primer trabajo. Cabe hacer mención que estaba laborando en una dependencia de gobierno. Por esas fechas comencé a llevar un curso de titulación en el Instituto Tecnológico de Oaxaca con el fin de conseguir mi título profesional, el cual no concluí por quedarme sin dinero. Es ahí donde comienzan las preocupaciones ya que necesita dinero para poder continuar con la realización de la tesis que me permitieran obtener el título de Licenciado en Informática.
Me di a la tarea de buscar trabajo en otros sitios. Un compañero de la carrera me hizo un día el comentario del porque no daba clases, conteste que esa actividad no era para mí; que deseaba enrolarme en otras cuestiones. En esas fechas recibí una llamada por parte del CECyTE Oaxaca haciéndome la invitación de poder trabajar con ellos. Iniciamos un curso de inducción en donde nos proporcionaron información acerca de las actividades que realizaríamos como docentes (si es que quedábamos en algún plantel o EMSaD como docentes) y que actividades realizaríamos como encargados del Centro de Cómputo. Acepte trabajar en el CECyTE y me asignaron aun EMSaD como encargado del Centro de Cómputo, además de iniciar mis actividades como docente con dos asignaturas.
Al principio fue difícil, imagínense el temor de hablar frente a público (temor que tiene la mayoría de personas). Esto es a grandes rasgos el inicio.
En el EMSaD estuve dos años, posteriormente me asignan al plantel 17 Ayutla Mixes para impartir diferentes asignaturas. Es entonces cuando me dedico de lleno a la docencia.
En estos momentos el decir que siento el ser docente, les puedo asegurar que es una gran satisfacción porque me ha ayudado a superarme en distintos aspectos: académico, personal, familiar, entre otros. Pienso que es un gran compromiso con la sociedad y con nosotros mismos. En lo personal es para mí un reto el ir actualizándose día a día con cada avance tecnológico el poder utilizarlo en la impartición de la docencia y con la sociedad porque son en nuestras aulas donde se forman los profesionistas que conllevaran los destinos del país en un futuro no muy lejano y quienes posteriormente tengan que impartir y compartir el conocimiento que nosotros ahorita estamos compartiendo. El ser docente en esta etapa ha sido un reto porque recordemos que los jóvenes a esta edad son muy manejables y si no hacemos bien los comentarios podemos acarrear una desinformación o bien que comulguen con ideas equivocadas que los lleven en un momento dado a reaccionar de manera negativa ante la sociedad.
martes, 11 de mayo de 2010
El ser y hacer docente
El ser y hacer docente
A diario como docentes enfrentamos problemas que se presentan en nuestros Centros de Adscripción; problemas personales, laborales e inclusive problemas con los propios alumnos que conllevan a la no realización de manera satisfactoria de nuestro quehacer diario.
Problemas que van desde los que tenemos en casa con la familia como son económicos, con la pareja, con los papás, los hermanos, etc. que influyen en el desempeño que tenemos al iniciar un día de trabajo y que en ocasiones no nos permiten desarrollar la secuencia de la clase ocasionando con ello la mala transmisión del conocimiento hacia nuestros alumnos.
Otro aspecto importante son los problemas de índole laboral, a quien no le ha pasado que tiene diferencias con los propios compañeros y que llevamos la cosas del ámbito laboral al personal y ocasionando fricciones entre colegas. Este aspecto también influye ya que a veces necesitamos de algún material que tiene el compañero y no lo solicitamos por el simple hecho de estar molestos o bien no trabajamos en equipo por estar enojados.
El aspecto que también toma relevancia son los problemas que se tienen con los mismos alumnos, como docentes estamos inmersos en este tipo de problemas ya que es difícil establecer una disciplina dentro del aula sin que surjan problemas que los alumnos toman como personales en contra del docente o viceversa, y que ocasionan que ese problema influya en la transmisión del conocimiento o simplemente en la realización de la labor diaria dentro del aula al mostrar apatía por trabajar con ese grupo.
Lo que se debe compartir con los colegas no solo deben ser preocupaciones o satisfacciones, se debe de generar un ambiente de trabajo de tal manera que exista esa confianza de poder pedir consejos, de pedir ayuda cuando es necesario, de solicitar material de estudio, que el alumno vea que los profesores sabemos trabajar en equipo y que además somos capaces de compartir y solucionar aspectos positivos y negativos, y que si conformamos un equipo de trabajo que todos estamos involucrados para solucionar problemas laborales y educativos que conllevan a la realización optima de nuestro trabajo para que los alumnos sean los beneficiados.
A diario como docentes enfrentamos problemas que se presentan en nuestros Centros de Adscripción; problemas personales, laborales e inclusive problemas con los propios alumnos que conllevan a la no realización de manera satisfactoria de nuestro quehacer diario.
Problemas que van desde los que tenemos en casa con la familia como son económicos, con la pareja, con los papás, los hermanos, etc. que influyen en el desempeño que tenemos al iniciar un día de trabajo y que en ocasiones no nos permiten desarrollar la secuencia de la clase ocasionando con ello la mala transmisión del conocimiento hacia nuestros alumnos.
Otro aspecto importante son los problemas de índole laboral, a quien no le ha pasado que tiene diferencias con los propios compañeros y que llevamos la cosas del ámbito laboral al personal y ocasionando fricciones entre colegas. Este aspecto también influye ya que a veces necesitamos de algún material que tiene el compañero y no lo solicitamos por el simple hecho de estar molestos o bien no trabajamos en equipo por estar enojados.
El aspecto que también toma relevancia son los problemas que se tienen con los mismos alumnos, como docentes estamos inmersos en este tipo de problemas ya que es difícil establecer una disciplina dentro del aula sin que surjan problemas que los alumnos toman como personales en contra del docente o viceversa, y que ocasionan que ese problema influya en la transmisión del conocimiento o simplemente en la realización de la labor diaria dentro del aula al mostrar apatía por trabajar con ese grupo.
Lo que se debe compartir con los colegas no solo deben ser preocupaciones o satisfacciones, se debe de generar un ambiente de trabajo de tal manera que exista esa confianza de poder pedir consejos, de pedir ayuda cuando es necesario, de solicitar material de estudio, que el alumno vea que los profesores sabemos trabajar en equipo y que además somos capaces de compartir y solucionar aspectos positivos y negativos, y que si conformamos un equipo de trabajo que todos estamos involucrados para solucionar problemas laborales y educativos que conllevan a la realización optima de nuestro trabajo para que los alumnos sean los beneficiados.
Estrategias uso de internet
La estrategia a seguir en el uso del internet en su forma global que implica la búsqueda, descarga, entretenimiento y acciones de compra venta que ayude a obtener resultados favorables por parte del usuario son los siguientes:
BÚSQUEDA.
Establecer los parámetros de búsqueda que conlleven a obtener la información deseada y precisa que se desea con relación a un tema específico.
Antes de iniciar una búsqueda en Internet, recomendamos utilizar una estrategia para buscar, por lo tanto te proponemos tener claras dos cosas:
A. Qué es lo que busco
B. Qué herramienta de búsqueda me será más útil.
Aunque parezca obvio, a veces no se tiene muy claro el objeto de la búsqueda. Los siguientes cuatro pasos sencillos, ayudarán a acotarlo o delimitarlo.
Primero: Define el perfil o tipo de investigación que vas a realizar. Por ejemplo:
Busco un sitio web en particular
Busco un tema o concepto
Busco una noticia
Busco un producto o servicio
Busco a una persona
Busco un lugar
Busco un documento
Segundo: Formula la pregunta que exprese el objetivo de tu búsqueda. Por ejemplo:
¿Cuáles son los trámites para obtener un pasaporte?
¿Cómo se detecta el cáncer de mama?
¿Cómo quedó la reforma fiscal para el 2007?
¿Cuándo sale a la venta en México la edición en español del libro de “Harry Potter y la Orden del Fénix”?
¿Quién es Mardonio Magaña?
¿Cómo reservo una habitación en los centros vacacionales del IMSS?
Tengo el título de un artículo y el nombre de la revista que lo publicó... ¿dónde lo puedo encontrar en Internet?
Tercero: Identifica los conceptos importantes relacionados con la pregunta y las palabras clave que describen esos conceptos.
Este tercer paso es tal vez el más importante, pues nos ayudará a seleccionar y a aprovechar de la mejor manera la(s) herramienta(s) de búsqueda a utilizar.
Recuerda que a diferencia de un catálogo de biblioteca, en donde se usan criterios estandarizados para clasificar los documentos, en la web es necesario “adivinar” qué palabras están incluidas en la página que buscamos o qué términos eligieron sus desarrolladores para “etiquetarla” en los motores de búsqueda.
Cuarto: Delimita tu búsqueda.
La definición de lo que buscas puede ser tan acotada como el ejemplo anterior o mucho más imprecisa, si conoces poco o nada del tema que quieres investigar. Las posibilidades de búsqueda son tan variadas como variadas las personas que exploran la red en busca de algo.
Sin embargo, existe un común denominador, aquello que buscamos tiene relación con lo que sabemos y lo que ignoramos, por lo que a partir de estos dos extremos, podemos definir con mayor precisión los rasgos principales de nuestro objeto de búsqueda, y por tanto, la herramienta que mejor se adapta a nuestras necesidades.
Todos los buscadores operan a través de un campo o celda de captura de datos, en el que se teclea aquello que se busca. Para mejorar los resultados, el dominio de la sintaxis que utilizan los motores de búsqueda es fundamental.
SINTAXIS PARA REALIZAR UNA BUENA BÚSQUEDA.
+ requerido y – excluido.
Casi todos los motores ofrecen una variación simplificada de los operadores booleanos AND y NOT (que se explican más adelante). El signo + (MÁS) antes de una palabra (sin espacio) requiere que esa palabra esté presente en todos los documentos. El signo – (MENOS) antes de una palabra clave garantiza que esa palabra no esté presente en los documentos que despliegue el buscador. En todas las palabras que deban aparecer en el documento tienen que estar precedidas del signo +, incluyendo la primera.
Por ejemplo:
+Harry +Potter -película significa que buscamos documentos que incluyan las palabras “Harry Potter” pero que excluyan la palabra “película”.
Búsqueda de frases.
Al usar términos de búsqueda que contengan más de una palabra en orden específico, si se encierran las palabras entre comillas, el motor sólo mostrará los documentos que contengan todas las palabras y en ese orden exacto.
Por ejemplo:
Para buscar el libro “Harry Potter y la Orden del Fénix”, todo el título se pone entre comillas, esto eliminará documentos que podrían referirse a otros libros de Harry Potter o a las películas.
Si deseas conocer qué te comenta tu asesor haz clic en el botón de la izquierda.
Truncamiento (Wildcards).
Si los resultados obtenidos de alguna búsqueda estuvieran limitados en número y quisieras ampliar la búsqueda para obtener más, podrías usar la raíz de la palabra y abreviarla con un asterisco (*), de esta forma, el motor muestra resultados de documentos que contengan las palabras derivadas de la palabra raíz. Otros símbolos usados para truncar la búsqueda son el signo de gato (#), el de porcentaje (%) y el de interrogación (?) Esta posibilidad es especialmente útil cuando se buscan el plural y/o variaciones de una palabra.
Por ejemplo:
Si estuvieras buscando información sobre jardinería, podría usar la palabra (jardín*) De esta forma, el motor muestra resultados de documentos que contengan las palabras jardines, jardín, jardinero, jardineros, etc.
DESCARGA DE ARCHIVOS.
Una de las soluciones es tomar como base los métodos de búsqueda antes descritos, con la desventaja de que el mismo internet los llevaría a páginas que no son muy confiables y que podrían poner en riesgo el equipo de cómputo.
La mejor solución es recurrir a la página de los fabricantes del hardware a fin de realizar la descarga de controladores.
En el caso de videos y/o música del internet se debe hacer dentro de las páginas autorizadas para este fin evitando así la piratería.
COMUNICACIÓN.
Es importante no dar a conocer todos los datos personales en una conversación dentro de alguna sala de chat, a menos que conozcamos a las personas. Es de extrema seguridad no dar a conocer por este medio claves de acceso a algún lugar, números de tarjetas de crédito. Y los mensajeros deben utilizarse de manera adecuada.
BÚSQUEDA.
Establecer los parámetros de búsqueda que conlleven a obtener la información deseada y precisa que se desea con relación a un tema específico.
Antes de iniciar una búsqueda en Internet, recomendamos utilizar una estrategia para buscar, por lo tanto te proponemos tener claras dos cosas:
A. Qué es lo que busco
B. Qué herramienta de búsqueda me será más útil.
Aunque parezca obvio, a veces no se tiene muy claro el objeto de la búsqueda. Los siguientes cuatro pasos sencillos, ayudarán a acotarlo o delimitarlo.
Primero: Define el perfil o tipo de investigación que vas a realizar. Por ejemplo:
Busco un sitio web en particular
Busco un tema o concepto
Busco una noticia
Busco un producto o servicio
Busco a una persona
Busco un lugar
Busco un documento
Segundo: Formula la pregunta que exprese el objetivo de tu búsqueda. Por ejemplo:
¿Cuáles son los trámites para obtener un pasaporte?
¿Cómo se detecta el cáncer de mama?
¿Cómo quedó la reforma fiscal para el 2007?
¿Cuándo sale a la venta en México la edición en español del libro de “Harry Potter y la Orden del Fénix”?
¿Quién es Mardonio Magaña?
¿Cómo reservo una habitación en los centros vacacionales del IMSS?
Tengo el título de un artículo y el nombre de la revista que lo publicó... ¿dónde lo puedo encontrar en Internet?
Tercero: Identifica los conceptos importantes relacionados con la pregunta y las palabras clave que describen esos conceptos.
Este tercer paso es tal vez el más importante, pues nos ayudará a seleccionar y a aprovechar de la mejor manera la(s) herramienta(s) de búsqueda a utilizar.
Recuerda que a diferencia de un catálogo de biblioteca, en donde se usan criterios estandarizados para clasificar los documentos, en la web es necesario “adivinar” qué palabras están incluidas en la página que buscamos o qué términos eligieron sus desarrolladores para “etiquetarla” en los motores de búsqueda.
Cuarto: Delimita tu búsqueda.
La definición de lo que buscas puede ser tan acotada como el ejemplo anterior o mucho más imprecisa, si conoces poco o nada del tema que quieres investigar. Las posibilidades de búsqueda son tan variadas como variadas las personas que exploran la red en busca de algo.
Sin embargo, existe un común denominador, aquello que buscamos tiene relación con lo que sabemos y lo que ignoramos, por lo que a partir de estos dos extremos, podemos definir con mayor precisión los rasgos principales de nuestro objeto de búsqueda, y por tanto, la herramienta que mejor se adapta a nuestras necesidades.
Todos los buscadores operan a través de un campo o celda de captura de datos, en el que se teclea aquello que se busca. Para mejorar los resultados, el dominio de la sintaxis que utilizan los motores de búsqueda es fundamental.
SINTAXIS PARA REALIZAR UNA BUENA BÚSQUEDA.
+ requerido y – excluido.
Casi todos los motores ofrecen una variación simplificada de los operadores booleanos AND y NOT (que se explican más adelante). El signo + (MÁS) antes de una palabra (sin espacio) requiere que esa palabra esté presente en todos los documentos. El signo – (MENOS) antes de una palabra clave garantiza que esa palabra no esté presente en los documentos que despliegue el buscador. En todas las palabras que deban aparecer en el documento tienen que estar precedidas del signo +, incluyendo la primera.
Por ejemplo:
+Harry +Potter -película significa que buscamos documentos que incluyan las palabras “Harry Potter” pero que excluyan la palabra “película”.
Búsqueda de frases.
Al usar términos de búsqueda que contengan más de una palabra en orden específico, si se encierran las palabras entre comillas, el motor sólo mostrará los documentos que contengan todas las palabras y en ese orden exacto.
Por ejemplo:
Para buscar el libro “Harry Potter y la Orden del Fénix”, todo el título se pone entre comillas, esto eliminará documentos que podrían referirse a otros libros de Harry Potter o a las películas.
Si deseas conocer qué te comenta tu asesor haz clic en el botón de la izquierda.
Truncamiento (Wildcards).
Si los resultados obtenidos de alguna búsqueda estuvieran limitados en número y quisieras ampliar la búsqueda para obtener más, podrías usar la raíz de la palabra y abreviarla con un asterisco (*), de esta forma, el motor muestra resultados de documentos que contengan las palabras derivadas de la palabra raíz. Otros símbolos usados para truncar la búsqueda son el signo de gato (#), el de porcentaje (%) y el de interrogación (?) Esta posibilidad es especialmente útil cuando se buscan el plural y/o variaciones de una palabra.
Por ejemplo:
Si estuvieras buscando información sobre jardinería, podría usar la palabra (jardín*) De esta forma, el motor muestra resultados de documentos que contengan las palabras jardines, jardín, jardinero, jardineros, etc.
DESCARGA DE ARCHIVOS.
Una de las soluciones es tomar como base los métodos de búsqueda antes descritos, con la desventaja de que el mismo internet los llevaría a páginas que no son muy confiables y que podrían poner en riesgo el equipo de cómputo.
La mejor solución es recurrir a la página de los fabricantes del hardware a fin de realizar la descarga de controladores.
En el caso de videos y/o música del internet se debe hacer dentro de las páginas autorizadas para este fin evitando así la piratería.
COMUNICACIÓN.
Es importante no dar a conocer todos los datos personales en una conversación dentro de alguna sala de chat, a menos que conozcamos a las personas. Es de extrema seguridad no dar a conocer por este medio claves de acceso a algún lugar, números de tarjetas de crédito. Y los mensajeros deben utilizarse de manera adecuada.
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